§ 11. Folkeskoleloven
Lovtekst · Kilde: www.retsinformation.dk · LOV nr 1100
Folkeskolelovens § 11 fastslår, at undervisningen i børnehaveklassen skal være overvejende i form af leg og udviklende aktiviteter og samtidig gøre børnene fortrolige med skolens daglige liv.
Kort sagt
Folkeskolelovens § 11 fastslår, at undervisningen i børnehaveklassen skal være overvejende i form af leg og udviklende aktiviteter og samtidig gøre børnene fortrolige med skolens daglige liv. Indholde...
Eksempler
Sprog gennem rolleleg
Læreren organiserer en daglig rolleleg (butik, posthus) hvor børn øver ordforråd, sætninger og samtaleregler. Resultater fra den obligatoriske sprogvurdering bruges til at vælge passende opgaver for tosprogede børn.
Matematisk opmærksomhed i leg
Børn laver tællespil med byggeklodser og sorteringsaktiviteter for at træne talforståelse og mønstre uden formel tavleundervisning; observationer dokumenteres som pædagogisk grundlag for videre undervisning.
Krop, bevægelse og fællesskab
Skolen planlægger motoriske lege og samarbejdsøvelser, som understøtter både kropslig udvikling og sociale færdigheder, med særligt fokus på inklusion af børn med særlige behov.
Almindelige misforståelser
- •At sprogvurdering er en diagnose: den er et screeningsredskab for at afdække behov for tidlig støtte, ikke en endelig diagnose.
- •At undervisningen i børnehaveklassen skal ligne 1. klasse: undervisningen skal være overvejende legbaseret og udviklingsorienteret, ikke traditionel fagundervisning.
- •At ministerens regler fjerner lærernes professionelle skøn: ministerielle mål og opmærksomhedspunkter supplerer, men erstatter ikke lærernes faglige vurdering og pædagogiske tilrettelæggelse.
Almindelige spørgsmål
Er børnehaveklassen obligatorisk for mit barn?
Børnehaveklasse er en del af folkeskolens tilbud og målrettet børn i skolestartsalderen. Konkrete regler om fremmøde kan variere; kontakt din kommune eller skole for oplysninger om tilmelding og eventuelle lokale praksisser.
Hvad indebærer den obligatoriske sprogvurdering?
Sprogvurderingen foretages i starten af børnehaveklassen og anvender som hovedregel det nationale sprogvurderingsredskab. Formålet er tidligt at identificere sprogstøttebehov, så skolen kan planlægge målrettede forløb. Der kan være undtagelser jf. § 11 a, og forældre har krav på information om resultater og opfølgning.
Hvordan kan jeg få indsigt i mit barns udvikling i de seks kompetenceområder?
Forældre har ret til løbende information om barnets trivsel og læring. Spørg klasselæreren om dokumentation, observationer og planlagte tiltag. Hvis der er særlige udfordringer, skal skolen informere om støtteforanstaltninger og evt. inddrage kommunale ressourcer.
Hvad gør skolen, hvis mit barn har særlige behov?
Skolen skal i samarbejde med forældrene og kommunen iværksætte passende støtteunderstøttelse. Vejledninger i barnets-loven (fx delvejledninger nævnt ovenfor) beskriver princippet om barnets tarv og deltagelse og kan anvendes som reference i dialogen om støtte.
AI-forklaring genereret af gpt-5-mini
Har du spørgsmål?
Spørg Regelrytter AI chat for dybere forklaringer og kontekst om denne lov.
Foreslåede spørgsmål: